Fachbereich Mathematik

25.05.2021

Ein erfolgreicher Mathematikwettbewerb

Wie in jedem Jahr stand Anfang Dezember 2020 für alle hessischen Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 8 die erste Runde des Mathewettbewerbs auf dem Plan.

Unsere Schülerinnen wurden in den Wochen davor intensiv auf den Wettbewerb vorbereitet, da jeweils alle bis dahin im Unterricht behandelten Themen abgefragt werden.

Die Aufgaben im Mathewettbewerb waren teilweise knifflig, trotzdem wurden von einigen Schülerinnen beachtliche Ergebnisse erzielt!

Die höchste Punktzahl erreichten Lilli (8a) und Lara (8b). Als Schulsiegerinnen qualifizierten sich beide damit für die zweite Runde am 3. März. Diese wird üblicherweise zentral an einigen Schulen des Kreises ausgetragen. Coronabedingt durften die Schülerinnen in diesem Jahr an ihrer eigenen Schule schreiben, die Aufgaben wurden aber zentral korrigiert.

Über das großartige Abschneiden unserer beiden Schülerinnen, haben wir uns sehr gefreut:

Lara erreichte mit Punkten 26 Platz 10,

Lilli mit 33 Punkten sogar den 2. Platz unter allen Realschüler:innen im Main-Kinzig-Kreis.

Herzlichen Glückwunsch!

Bei aller Freude über diese Spitzenleistungen soll nicht unerwähnt bleiben, dass die durchschnittliche Punktzahl all unserer Schülerinnen deutlich über der im Kreis und im Land Hessen lag.

J. Costantin

06.11.2020

Um unseren Schülerinnen mathematische Inhalte anschaulich zu vermitteln, aktualisieren wir regelmäßig unser Material. Zu zweit oder in Kleingruppen werden mathematische Körper (Würfel, Quader, Zylinder, Kugel…) an Modellen erforscht, der Klassenraum mit Maßbändern abgemessen oder Figuren mit kleinen Spiegeln auf Symmetrieeigenschaften untersucht.

Die neuste Anschaffung sind Geobretter. Sie sind vielfältig einsetzbar:

Unsere Schülerinnen können mit kleinen Steckstiften und Haushaltsgummis Figuren (Quadrat, Rechteck, Parallelogramm, Trapez, Drache…) bauen und anschließend ihre Eigenschaften untersuchen. Anschließend können auch der Flächeninhalt sowie der Umfang bestimmt werden. Brüche lassen sich mühelos herstellen. Mit Hilfe einer Pappscheibe und Zeigern wird das Geobrett zu einem Uhrenmodell umfunktioniert, um Winkel zu bestimmen.

Geobretter sind nicht nur in den unteren Klassen einsetzbar, sondern auch in den höheren Jahrgangsstufen. Mithilfe eines Koordinatensystem lassen sich Geraden herstellen und Schülerinnen stärken ihr Wissen über x und y Koordinaten oder Steigungen. So wird spielerisch das Wissen über Lineare Funktionen vermittelt.

Weitere Einsatzbereiche:

·        Senkrechte Linien, parallele Linien

·        Kombinatorik

·        Spiegelungen, Drehzentrum, Verschiebung

·        Verhältnis von Längen

·        Kreisgeometrie

·        Prozentrechnung

·        Satz des Pythagoras

·        …

06.11.2020

„Mit Hilfe der preisgekrönten und kostenfreien MathCityMap-App untersuchen Schülerinnen und Schüler interessante mathematische Objekte in ihrer Umgebung und lernen somit die eigene Umwelt aus einer mathematischen Perspektive kennen.“

Da die Digitalisierung aktuell bereits eine wichtige Rolle im Bereich Schule spielt, haben wir uns im Matheunterricht auch auf neue Wege gewagt und die MathCityMap-App ausprobiert.

Auf einem Rundgang durch Großauheim lösten die Schülerinnen mathematische Aufgaben und Rätsel. Eine besondere Schwierigkeit war dabei, dass alle benötigten Werte selbst gefunden bzw. gemessen werden mussten. Hierbei war besonders ein gutes Vorstellungsvermögen und Fantasie gefragt, um Ideen für die Lösung der Aufgaben zu finden.

Die ersten Versuche in diese neue Art des Matheunterrichtes hat den Schülerinnen und auch uns LehrerInnen viel Freude bereitet und wird auf jedem Fall in naher Zukunft wiederholt.

M. Kranz